林慧清

教学目标：

1.知识与技能

（1）知道金属原子的平面堆积两种方式

（2）知道非密置层在三维空间上的堆积方式为简单立方和体心立方，了解这两种堆积方式的演变过程。

2.过程与方法

（1）通过启发性论题、理解目标、理解活动和持续性评价这四个环节，形成知识网络并促进对金属堆积方式知识的真正理解。

（2）通过动手排列制作晶体模型游戏，提高空间感受能力，激发学习兴趣。

3.情感、态度与价值观

（1）通过对金属晶体微观排列的学习，从微观入手理解金属规则的几何外型，从而形成“宏观和微观紧密联系”的思维方式。

（2）通过动手模拟、交流、讨论、合作学习等；感受在互相启发中不断进步的学习乐趣。

教学重点：初步认识金属晶体的原子堆积模型

教学难点：利用模型模拟金属晶体堆积方式的演变过程

教学用具：多媒体、绘声绘影、FLASH软件、材料（泡沫球、双面胶等）

教学过程：

一、金属晶体在二维平面上的堆积方式

【引入】利用绘声绘影制作的影像，展示自然界规则的物质，通过认识它们的微观结构理解它们具有规则形状的原因，再展示形形色色的金属，引导学生探讨金属的微观世界。

从而提出“启发性论题：金属内部微粒是怎样排列的？”

【学生】观看并思考，將宏观性质与微观结构联系起来

【PPT展示】“理解目标1：知道金属原子的平面堆积有两种方式”

【学生】认真观看，明确本环节的学习重点

【理解活动1】金属晶体中的原子可看成直径相等的球体，让学生三人一组，利用塑料筐中的泡沫球和双面胶，将9个泡沫球有序地在水平桌面上排列成平行四边形，要求球面之间紧密接触。……