刘 爽，杨 怿，伍 洁，徐天铭，姜英姿，李 骥，钱家鸣

(中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院 1.临床医学院； 2.内科；3.教育处； 4.消化内科， 北京 100730)

当下，医学已转变为一个基于科学研究和临床观察得出事实的领域[1]。这种转变对医学教育提出了新的要求。八年制医学教育定位为“精英教育”，其目标是培养具有多种发展潜力的医学精英，强调医学生在掌握人文、社会和自然科学知识的同时，必须具备科研思维与能力[2]。近年来，各八年制院校对科研训练愈加重视，投入力度不断加大。本文旨在通过问卷调查了解北京协和医学院八年制医学生对科研的认知、科研训练经历以及对自身科研素养的评价，以期了解目前科研训练的效果及问题，为进一步调整和改进提供参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

北京协和医学院八年制临床医学专业2012级共有学生69名，2013级共有学生79名，采用随机数据表随机各抽取32名学生，所有学生均同意参加本次调查。2013级学生已完成在清华大学的预科学习(2.5年)、医学基础课程(1.5年)、临床课程(0.5年)；2012级医学生则是在预科、医学基础课程、临床课程(0.75年)的基础上，已经完成2/3年的内科、外科、妇、儿、神科见习轮转。

1.2 研究方法

本研究采取问卷调查方法，问卷包含4部分内容，即职业规划、对科研的认识，科研经历与成果以及对自身科研素养的评价。2017年12月借助“问卷星”平台，向前述抽取的64名同学发送问卷链接，每个微信号限填1次。问卷为匿名填写，回收率100%。

1.3 统计……

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