吴永春

从宏观看，文化是一个国家软实力的重要体现，是民族凝聚力和创新力的重要基石，不仅能够引领风尚、服务社会，还能够潜移默化地影响人民的言行举止和精神高度。而校园文化在具备以上文化共性的同时，又有着自身特性，在引导教育学生和改善校园和谐的同时，又为社会的文明与进步作出不可估量的贡献。

学校文化建设的重要性是众所周知的，但如何成功打造“润物细无声”的校园文化，几乎成了所有校园文化建设者们面临的难题。云南地域广、民族文化丰富多样，决定了此项工作的推进更具挑战性。正是由于以上原因，在云南建立优秀且有共鸣的融合性校园文化显得尤为迫切。

校园文化的内涵

西方学者们多把“校园文化”定义为一个学校的标准、信念、态度、价值以及行为的综合体现；国内多被认可的概念是学校物质财富和精神财富的总和，包括校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园风尚和行为习惯、环境建筑等，也可以理解为学校的精神信仰、规章制度、行为方式和价值追求等元素。它能够对全校的师生进行潜移默化的熏陶和影响，对于加强学校的校风、教风、学风建设有着重要的指导作用。因而校园文化是一个学校的灵魂，是一所学校不同于其他学校的特色，是统领全校师生员工的精神动力，是落实学校培养什么样的人才和怎样培养人才的根本问题。

校长文化不同于校园文化

泰戈尔曾说：教育就是向人类传递生命的气息。……