摘 要：在新课程改革中，教师不但要了解课程改革的新理念、新体系、及新目标，理解新课程在结构、功能、内容、评价及管理等方面的重大变改，而且要自觉的、积极的参与到新课程的改革当中，以新课程标准为主线，以教材为依托，结合学生的实际和当地环境的实际情况，从多角度、多内容、多层次、多变化、多发展等开发新的课程资源。

关键词：课程资源；可持续发展；人文教育

1 选择课程资源开发的内容

课程资源开发的内容一定要与新课程标准、教材相联系，以新课程标准为主线，以教材为依托，密切联系实际生产生活，另外还要注意与学生的智力水平和性格特征相联系。

1.1 开发相关学科的相互交叉与渗透--综合学科

学科的综合主要在知识、能力、方法和学科思想上，都有许多相同和相融之处，在研究方法上也有很多相同之处。概念、规律的相同相通，成为综合学科的知识结合点。化学与物理的综合如：基本概念的综合；能量和有机物的综合；熱现象和溶液压强；溶液和气体的性质；密度、浮力和溶液；势在必行。我们的思路是：力和酸碱盐；简单机械和酸、碱、盐；电流和酸、碱、盐；分子运动论和化学实验现象等，还有化学与生物的综合，化学与地理等科目的综合，有了这些结合点，我们便可以把理论同社会生产、生活中的实际问题联系起来，尽可能的从系统性和完整性出发，选择能包容多学科的概念和规律，突出的培养学生分析问题、解决问题的能力，鼓励学生的创新思维精神，并且记录总结，不断补充完善，编制课程相关材料，以备后用。……