汪文莉

摘 要：近几年来，中小学教师中消极作为和不作为现象日益突出，教师信仰和职业精神的缺失，教师心态的老化及认知偏差等众多因素都直接引发着教师的消极作为和不作为。要减少和除消这种现象，必须通过改革和完善相关的法律和制度、出台和修订相关的办法和规定，并采用综合管理和教育措施，营造良好的教育生态，加强教师的法制意识，提升教师的职业素养，净化整个教师队伍。

关键词：教师 消极 不作为

近几年来，伴随着社会的发展和教育的变革，教育在获得进步的同时，也出现了一些新的不和谐现象，尤其是教师中的消极作为、不作为现象的出现和日趋泛滥成为引发业内有识之士焦虑和担忧的突出问题。教师的消极和不作为现象的产生既有社会转型和社会失范等环境因素的影响，也有相关职能部门政策规定、工作思路的失调和走偏所致，更有教师价值观念的异化和职业道德的滑坡等因素使然。

近几年来，家长的自我意识和维权意识逐渐觉醒，这本是好事，但过犹不及，其负面效应也显而易见。在因教育个别学生的方法问题与家长发生分歧时，个别家长往往小题大作，教师稍有不慎就会被告到教育局，甚至受到家长的直接攻击。为安抚家长，约束教师，相关部门不得不将教学行为禁区越划越大，以致让教师变得缩手缩脚。为避免误闯禁区、麻烦缠身，许多教师对某些犯错的学生可谓“宁弃不教”、“宁纵不惩”。……