陈红霞

今天我说课的题目是三年级科学上册第一单元植物第5课《植物的叶》，我将从以下几个方面进行说明，不妥之处，请各位评委和老师指正。

一、说教材分析

1、教学内容

《植物的叶》一课选自义务教育课程标准实验教科书三年级科学上册第一单元植物第5课，书本第12―13页，《植物的叶》。

2、本课的地位及作用

这节课是学生接触科学课以来，学习科学课的第五课。在第一课《我看到了什么》中，学生已经初步知道如何进行科学的观察。第二课《校园的树木》对大树的观察是一个比较大的系统观察，本节课是让学生学会从宏观观察向一个小局部进行观察。可以说这一课是引入细致观察的一个铺垫，内容看似简单，却引领学生发现更多关于植物的叶的知识。这节课是对叶子的整体进行一个初步的观察，为下一节课《植物发生了什么变化》对树叶进行细致的局部观察做好铺垫，同时培养学生学会观察、比较、整理和归纳。

3、教学目标的确定

科学概念：1、让学生经历对落叶从“摘”到★“捡”的认识过程，知道植物的叶是多种多样的，经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察，比较叶的形态，发现同一种叶子具有共同的特征。颜色不能决定叶的品种。

2、观察许多种叶子，通过比较发现叶一般由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡完成一生，★但落叶已经失去生命。

过程与方法：★课前捡落叶——★欣赏叶的拼图——★欣赏小组准备的落叶——统计落叶——比较落叶——会区分同一种叶——发现叶的特征和结构——★动手制作树叶拼图——★欣赏叶脉书签——★课外延伸调查“绿树常青的原因”。……