戴璐

摘要：所谓“讲评课”，指的是在课堂上学生“讲”、老师“评”的一种课型。其特点是：学生“讲”是在老师的引导下，有目的、有计划地“讲”，让学生“讲”得有智慧，“讲”得精彩;老师的“评”是在学生参入下，画龙点睛地“评”，老师“评”得有水平，“评”得有品位。

关键词：讲评课型;思维全面性和灵活性

老师讲评：学生丁和学生丙做法相同，都是换元法。不同的是丁用角换元，在碰到有多种可能的情况时，能大胆用反证法排除，为他点赞，向他学习。

通过上述讲评案例分析发现，“讲评”课就是学生积极深度参入的课堂，也是展示学生思维全面性和灵活性的课堂，更是学生和老师共同完成点燃思维火花的课堂。多角度、多维度思考问题，举一反三，让学生思维开阔，认识深刻，教学效果才能事半功倍。

参考文献：

1.郑观宝  《一道经典三角函数试题的探究与推广》（《数学通报》2013第四期）;

2.楊伟伟  《探究三角函数问题中的数学思想方法》