摘 要：现阶段，我国音乐教育正在改革过程中，因此对音乐教育提出了新的要求。众所周知，声乐教学是音乐教育中的重要组成部分，因此，声乐教学的教学模式创新对音乐教育改革有着重要意义。本文就声乐教学的多元化教学模式设计展开研究，为更好地适应音乐教育改革，分析现阶段声乐教学的教学模式中的不足之处并加以创新改正。

关键词：声乐教学；多元化；教学模式

音乐教育是我国加强精神文明建设的重要手段，有利于促进我国的長期发展，因此，音乐教育改革过程中对声乐教学的教学模式提出了新的要求，不但要求学生的演唱水平，而且还要学生对音乐产生浓厚的兴趣，进一步的提高学生的文化素养、想象力，以及对音乐知识的普遍了解。传统声乐教学模式已经满足不了当前的教育体系要求，因此，声乐教学要对教学模式理念进行创新[1]。

一、声乐教学模式的发展现状

（一）声乐教学教材内容单一

当前，声乐模式的教材限制了声乐教学模式的创新，教材中收录的都是比较单一的乐曲，一般都是由声乐教师在前面强调死板的发声练习和领唱，对与音乐教材作品的背景以及情感表达讲述的较少，因此，学生也是听的兴趣索然，浑浑噩噩，不利于学生声乐方面的全方位发展。

（二）教学模式过于老旧

目前，由于学校缺乏声乐教学的相关设备条件，声乐教师老龄化问题较大，无法与时俱进，适应新颖的教学模式，因此，传统声乐教学模式依旧是声乐教学中的主流[2]，新型的教学模式只存在于理论阶段之中。……