杨益航 林佳 李奋强 李辉

摘 要：文章解读我国的古诗词蕴涵的丰富道德、人文精神资源，挖掘古人对大自然中现象的解读和理解。分析工科课堂理论多、理解难度大、枯燥无味的教学现状，提出将古诗词融入工科课堂的教学，不仅让文化素质教育在日常课堂中落地生根，还让学生在工科知识体系的学习中积淀升华，使诗歌补充呼应所学的专业知识，促使工科学生也能在人文和谐的氛围里诗意栖居，获取良好的学习效果。

关键词：工科课程；融合；古诗词；科学理论

中图法分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2018）16-0007-03

Abstract： Among the classical Chinese poetry， there are comprehensions of natural events beyond spiritual resources. This paper discusses the massive scientific theory， indigestibility and tediousness of engineering courses. We propose a teaching method combining ancient poetry with engineering course. It not only makes sure of the humanistic quality education， but also lets the knowledge settle in the scientific educational system. Combination of ancient poetry with scientific theory will give engineering students an advantage in such humanistic settings， which results in very good learning outcomes.

Keywords： engineering course； combination； ancient poetry； scientific theory

筆者所在工科教研室反思专业课程的教学现状，存在以下难点：课程理论多、理解难度大、内容枯燥；教师讲课鲜有热情，语言单调不生动；学生听课难提起兴趣，甚至昏昏欲睡。而美国著名教育影片《死亡诗社》则是另一番景象，里面Keating老师说道：医学、法律、商业、工程等都是谋生手段，而诗歌、美、浪漫、爱却是我们活着的动力[1]。他讲的课非常受学生喜爱，其主要原因就是将授课知识与美好事物结合，让兴趣引导学生的学习。作为启发，我们也尝试将中国的古典诗词融入日常工科课堂教学中，既让文化素质教育在日常课堂中落地生根，还让学生在工科知识体系的学习中积淀升华，使诗歌补充和呼应所学的专业知识。

一、工科的诗教

先贤孔子编撰了我国第一部诗歌总集《诗经》并以此教育弟子：“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。”孔子认识到可通过诗歌教育能帮助人观察社会、认识人生、调节情感并养成良好的品行。……