摘 要：四川水利职业技术学院为改善学院的实训条件和提高科研水平，自主申请建设生产性实训基地—四川省水利技术科研实训基地，文中介绍了基地的建设内容和成效，以供其他院校参考。

关键词：实训基地；生产性；科研；建设

一、基地建设背景

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求，推动高等职业教育创新发展，教育部编制了《高等职业教育创新发展行动计划（20152018年）》。四川水利职业技术学院为改善学院学生的实训条件和提高教师的科研水平，申请建设生产性实训基地——四川省水利技术科研实训基地，并于2017年2月获批并立项，立项编号为XM257。

四川省水利技术科研实训基地的建设于2016年开始筹备，学院领导高度重视，同年投入资金平整土地并建设一期项目，2017年又投入资金建设二期，基地现已建成并运行。

二、建设目标

通过校企合作建设，把四川省水利技术科研实训基地建设成学生的实训平台，学院教师科研平台，学院服务社会的平台，立足水利行业，面向区域经济，充分利用行业、企业资源，以产学研结合为途径，以能力为本位，以高新技术和先进设备为依托，为四川省水利事业做贡献。

三、建设内容

（一）校企合作体制机制建设

为了实现基地功能多样性、生产性实训的真实性、科研的先进性和共享性，2017年，四川水利职业技术学院与四川大学水电学院、四川省水利科学研究院、成都万江港利科技有限公司进行深度合作，四方签订了校企合作协议，明确了各方的责权利。四川水利职业技术学院提供場地和已经建成的建筑物和设备，四川大学水电学院为基地建设提供指导和咨询，提供生产实践和教学科研相关的资源和师资力量，四川省水利科学研究院建设提供指导和咨询，并在实训基地推广水利行业试点工作，成都万江港利科技有限公司想实训基地提供部分建设资金和设备，并提供师资力量。

（二）硬件环境建设

基地由节水灌溉科研实训项目、水利科研实训项目、实训室和管理房等三部分组成。

（1）节水灌溉科研实训项目。节水灌溉科研实训项目由水源（机井）、智能控制系统、田间管网及作物、386m2温室大棚组成。项目分成6个灌区，区间林路按园林标准设计，区内全面展示不同灌水（节水）技术的特点及设备性能，采取分区演示方案。利用最新的网络技术将分布的所有田间现场终端控制系统（数据采集和控制器、灌溉设备、太阳能传感器）和视频监控系统、中央控制系统组成一个功能强大、使用方便的数据和控制网络，实现了全区的智能控制。可以通过电脑或手机APP远程登录软件平台，可实时查看分布在基地不同区域以及温室内部光照、空气温度、空气湿度、土壤湿度、土壤温度等，可查询各项采集数据的历史记录；可通过曲线对数据进行描述。提供曲线图显示实时数据，日均线，月均线，年均线数据。可以根据设定的土壤含水率的上下限主动灌溉，也可以按照设定的时间自动灌溉。

温室大棚安装了温度湿度等传感器，当温度变化至设定的上下限时，自动开启降温系统、窗户和遮光帘，达到控制温度法人效果，实现了自动化控制。

（2）水利科研实训项目。水利科研实训项目由泵站、高低位2座蓄水池、渠道、一体化测控物联网闸门等渠系建筑物和智慧水利设备组成。水由泵站从低位水池抽至高位水池，高位水池流至渠道，渠道流至低位水池，如此循环。渠道上安装了5台太阳能一体化闸门，能监测渠道的流量、流速、水位等情况，根据要求自动启闭闸门。

（3）管理房。为了满足实训和科研的要求，基地建设了180m2的管理房，管理房分为4间，分别为泵房、管理房、实训室和办公室。

（三）软件的建设

（1）完成了实训教师团队和研究所的建设。校企合作四方选派人员组成了实习实训指导与培训业务能力强的实训教师团队；合作组建了多个研究所，所长均为教授以上职称，科研能力强，带领团队进行水利方面的科学研究，为四川的水利事业做贡献。

（2）完成了实践教学资源的建设。根据职业岗位能力要求，和企业合作开发了职业资格标准、实训教材、实训项目、考核评价标准和题库等资源，形成了完善的实践教学标准。

三、建设成效

（1）整个基地同时能容纳200学生实训与培训，可实施节水灌溉技术试验、节水灌溉设备安装施工运行、管道施肥技术、管道系统安装、灌水器解剖、土壤实验、节水智能管理、水文气象资料观测、土壤入渗实验、数据记录处理、土壤含水量测定、渠道防渗措施、渠道运行维护、渠道量水测水、灌区供水等多个技能项目的实训。

（2）试验研究更优的灌溉制度，为节水灌溉的推广提供技术支持。根据田间土壤湿度变化作控制依据，试验研究更优的灌水时间、灌水次数、灌水定额，充分有效地利用降雨量，尽可能提高水的利用效率，增产。采用适时适量的灌水，改变传统灌溉条件下作物的生态环境，促进作物蒸腾和光和作用的协调，既省水又增产。由于灌溉方式的改变，土壤中水、肥、气等也随之得到改善，作物提前成熟，提高土壤复种指数，增加经济效益。

（3）为四川水利工程和农田水土工程进行水力学、水土保持、土壤等方面的研究，得出的研究成果为水利事业服务。

四、展望

基地里种植了多种果树，也能种植各种蔬菜、花卉，如果能让学生利用基地创新创业，既能培养学生创新创业能力，提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，同时也能基地良性日常运转，那就更好了，这也是我们以后要完善的方面。

参考文献：

[1]杨刚.校内生产性实训基地建设的思考[J].现代职业教育，2017.31.

[2]胡华文，卢丽君，付晓军.职业院校生产性实训基地建设研究[J].教育教学论坛，2016.4.

[3]曹玉平.高职院校校内生产性实训基地的分析与研究[J].职教论坛，2015（36）.

[4]向国红，江彤，邹坤，等.生产性实训基地建设与大学生创业能力培养模式的探索与实践[J].教育教学论坛，2017.31.

项目基金：四川水利职业技术学院资助项目（项目编号：KY201712）

作者简介：梁艺（1979），女，汉族，广西玉林人，硕士，讲师，主要研究方向：农业水利工程、水工建筑物病害整治。