黎岳

摘 要：随着大学物理教学方式的不断改进，我国各高校越来越重视应用型人才的培养，培养应用型的物理人才将对与大学物理有关的领域产生积极的影响，但在实际的教学过程中，我国的应用型人才培养方案还存在许多问题。本文将从大学物理课程的现状出发，具体阐述进行大学物理教学改革的方法，希望能够为提升应用型人才的培养效率做出贡献。

关键词：应用型；人才培养模式；大学物理

培养应用型人才是我国多数地方院校的主要目标，然而，培养应用型人才需要的不仅是一句口号，更需要无数教师的身体力行。我国各高校的应用型人才培养方案差异较大，但总的思路都是引导学生参加更多社会实践，将理论与实践有机融合，同时，引导学生关注时事，关注各行各业对物理学科需求的变化，从而不断调整自己的学习方式。随着大学物理教学改革的不断进行，我国应用型人才的培养方案正在不断完善。

一、大学物理课程现状

（一）大学物理课程未受到高校的足够重视

大学物理课程是我国高校多个专业的公共基础课，我国多数高校的公共基础课是大班授课，相对于专业必修课，公共基础课的授课质量较低，这使得学生在主观上认为公共基础课不重要，于是忽略了大学物理课的学习。除此之外，我国高校的公共基础课的考核方式在客观上使得学生更加不重视大学物理课程的学习。我国高校的公共……