杨川 杨波

摘 要：在当今信息化时代的背景下，微课因其短小精悍的特点而更加符合高职院校学生的学习需求。笔者通过梳理了微课的特点，进而提出了微课设计与制作的思路，最后归纳出了在微课设计中应该注意的相关问题，并对微课教学的未来予以展望。

关键词：微课；微课设计；微课制作；高职院校

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，微信、微博、微小说、微电影、微视频以及微课，各种冠以“微”的新名词随时充斥在我们的身边，人们不知不觉步入了网络微时代。微时代的各种资源以短小精炼为特征，其传播速度快、展现的内容更加具有冲击力和震撼力。微课作为“互联网+”時代下的产物，其继承了微时代背景下资源的各种优点，在如今教育界也受到了越来越多的关注，社会影响力也越来越大。[1]在高职课堂中，学生普遍对理论学习的兴趣不浓，利用微课可较好的吸引学生的注意力，进一步活跃课堂气氛，提高学生学习的效率。

1 微课的特点

微课是“微型教学视频课程”的简称，它是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。[2]微课的核心组成是教学某个知识点或重难点视频，其具有以下几个特点：

1.1短小精悍、用途广泛

上海师范大学黎加厚认为微课的时间应控制在10分钟之内，是具有教学目标明确、内容短小、集中说明并解决问题的小课程。[3]2010年至今，微课教学已在我国如火如荼的开展，微课教学视频时间较短，根据高职学生的认知特点和学习规律，通常微课视频的时间宜在5～10分钟，这个时间能够使学生集中注意力学习某一课程知识点，提升教学效果。……