吴开丽

摘 要： 新课标把数学表述为“人类生活的工具”、“人类用于交流的语言”、“一种人类文化”，能把数学当成“工具”、“语言”特别是“文化”来教学。新课标还指出数学教育要让学生经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程。这些活动过程中蕴含着比较、分析、综合、抽象、概括、归纳和类比等重要的思维方法和相应的数学思想方法。要落实这样的教学要求，教师必需具备更高的数学素养、人文素养和教学素养。

关键词：小学数学；数学素养

一、小学数学教师应具备相应的数学素养

1、 小学数学教师需要具备准确的数学语言表达能力。

虽然数学教学更偏重理性思维的训练，但在教学过程中，准确地运用数学语言进行表达是合格小学数学教师必需具备的基本功底。规范的数学语言表达能力就是要做到咬文嚼字。首先数学语言表达要具有逻辑性，要符合知识内容的逻辑顺序，例如“自然数都有倒数”就错了，因为0也是自然数，0就没有倒数。此外表达数学概念时要求准确无误，要准确地运用术语，消除任意编造的“数学名词”，例如不能把“非负数”说成“正数”，不能把“除”和“除以”相混淆。从细节入手，规范语言表达，是严谨地教学态度的一种体现。

2 、小学数学教师应具备扎实的数学知识基础

前苏联教育家凯洛夫说过：“教师对于他所教的专业科目必需有丰富的知识，必需注意一门科学的发展。”面对知识与信息飞速膨胀的现状，小学教师必须具有知识再生的能力，阅读数学教材、教学参考书、数学文献和其它数学书籍对于教师的教育教学工作和自我提高、自我完善是至关重要的。……