陶满仙

摘 要：随着我国经济的发展和教育行业的进步，使得人们对于教育质量方面投入了较多的关注。随着国外教育理念的不断输入，国民越来越意识到我国传统教育在其教育管理方式方面存在较大的问题。传统教学强调学生对地理知识的被迫接受，教师很少与学生之间发生互动。而情感态度培养的过程在一定程度上其实就是素质教育方式的一种直接的体现。因此使得当前我国教育方式也在逐渐往情感态度的方向转化。及时对学生进行情感态度培养，在一定程度上能够提升学生学习的积极性。由于当前情感态度培养的推广方式还没有足够的规范，因此，本文主要根据自身教学经验对初中地理教学渗透情感态度与价值观目标策略进行浅析，希望为初中地理教学中渗透情感态度和价值观目标有一定帮助。

关键词：初中地理教学；情感态度；价值观；有效性；策略

地理教学的主要目的就是帮助学生对自然科学有着更加清楚的认识，初中阶段学生所接受到的教学方式对其今后的学习之路有较大的影响。并且我国当前的教育环境也对初中地理的教育管理工作提出了更加高的要求。因此，为了使得学生在初中阶段的学习能够更加符合当前社会发展的方向，就有必要对当前的教育方式进行一定的改进，在其教学的过程中渗透情感态度自己价值观目标。而情感态度的培养方式与传统教育模式有着极大的不同，情感态度更多的是注重学生与教师之间的沟通，并且在相互沟通之中对学生学习的知识点进行理解和形成一定积极的情感态度和正确的价值观。……