刘家华

初中语文教学必须重视古诗文教学，让学生通过古诗文学习去感受祖国灿烂的文化，培养学生热爱祖国语言的情感，培养学生的爱国主义精神。但是现在初中教学中存在的普遍问题是，学生古诗文阅读能力并不尽如人意，古诗文教学是比较薄弱的环节，不少学生对古诗文尤其是文言文不感兴趣，许多学生对古诗文的学习有相当程度的畏难情绪和厌恶感。传统教学中“字字落实，句句清楚”的“八字真经”，被许多教师奉为至宝，在学生方面却异化为令人头疼的紧箍咒。一篇血肉丰满的文章被肢解得支离破碎。这种古诗文教学模式，遏制了学生的创新精神和创造力，令中国传统文化的名篇沦为学生难以接受、甚至拒絕的“残羹冷炙”。由现阶段初中语文教学现状可以看出，如能在语文教学中探索一些古诗文教学的新方法，既能适应新课程的标准，又能激发学生学习古诗文的兴趣，促使学生自主学习。根据笔者自己多年的教学实践和体会，现总结以下初中古诗文教学方法，与同仁们探讨。

一、培养学生诵读古诗文的好习惯

初中语文教材中所选的古诗文，绝大多数是世代流传、脍炙人口的名篇，其中蕴含着丰富的精华。古人云：“读书百遍，其义自见”，这是前人的读书经验，对我们今天仍有着积极的借鉴意义。多读、熟读，在读中反复体味，才能增强语感。因此教师在教学中必须引导学生去重视诵读。宋代朱熹理解的“诵读”，其意义是“真道学第一义”，其内容是“熟读精思，必须成诵”，朱子指出了“诵读”在我国古诗文教学方法中的重要地位。……