原宋兵

摘要： 生动活泼的历史课堂教学，是提高教学效率的最有效的方法，创设较真实的历史情景导入，能刺激学生好奇心，“鲜活”课本知识。良好的课前预习指导，能启动学生的兴趣，“盘活”课堂气氛。有效的自主探究，能极大的调动参与意识，“激活”学生的创造热情。多样的课后总结，能引导学生反思，“拨活”学生能动性。

关键词： 鲜活盘活激活拨活

课堂教学效率的高低很大程度上取决于学生的参与程度。学生的主动参与性越强，教学效果往往越好。因此，学生能否主动参与，进而形成高涨的学习情趣，对课堂教学效率的提高，对课堂教学的成功至关重要。所以历史教师要认真研究历史课堂教学，使学生能主动学习，形成生动活泼的学习氛围。让历史课堂教学“活”起来。本文以本人的多年的教学实践为例谈谈如何使历史课的课堂教学“活”起来。

一、导入——刺激学生好奇心，“鲜活”课本知识。

历史教师要在课堂教学中善于创设较真实的历史情景导入课堂教学，以便将学生带进角色之中。通过创设一定的学习情境，刺激学生天生的好奇心，唤起学生的学习欲望。“鲜活”课本知识。如在《辉煌的隋唐文化》教学中，教师可以先展示图片（赵州桥），然后用生动的语言讲述赵州桥与鲁班的神话传说导入新课，这样既刺激了学生天生的好奇心，学生一下子就被课本知识所吸引，“鲜活”了课本知识。同时又为下一步的学习探究活动奠定良好的基础。

二、预习——启动学生求知欲，“盘活”课堂气氛。……