王秀梅

摘要： 群文阅读是中学语文教学中具有突破性的阅读教学模式。和单篇阅读教学模式不同，它是以学生为主体的多篇式群文阅读教学模式，对提高学生的阅读分析思考能力具有积极促进作用。因此，初中语文教师应当认真学习群文阅读教学的有效性，并通过教学手段的创新，不断提高群文阅读教学的有效性。

关键词： 群文阅读教学模式阅读能力创新有效性

初中语文阅读教学中，单篇文章阅读、多篇文章阅读以及整本书籍的阅读是当前主要的阅读模式。传统的阅读教学模式中，教师主要采取的是“单篇精读讲式”的阅读教学模式，而教师在单篇阅读教学中，对知识的线性讲解和注重学生的字词句的讲解占据着阅读教学的主要部分，学生在死记硬背的过程中，容易对阅读教学失去兴趣。而群文阅读教学模式，可以有效地激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性，促进初中语文阅读教学效率的不断提升。

一、群文阅读教学的内涵和特点

所谓群文阅读，是指教师在阅读教学过程中，将一组文章以训练相同议题的方式组合在一起，指导学生进行阅读，让学生在阅读的过程中发表自己的思想和见解，促进学生阅读能力和思考能力的提升。群文阅读教学过程中，教师和学生所选取的一组文章，一般都是以一个或者多个议题为中心，并在阅读教学中紧紧围绕议题进行阅读和思考，最终形成一致的意见。群文阅读的特点，主要体现在以下几个方面：