傅婷婷

摘要： 自读课文是初中语文教材中很重要的一部分，教学过程中引导学生进行自主阅读，有助于学生思维的全面发展。目前，初中语文教学应该着重自读课的培养，联系初中语文教学实际挖掘学生的阅读能力，希望能够为相关教师人员提供一些参考。

关键词： 自读课文；实际运用；初中语文；语文自读

引言

目前的中学语文教学中，自读占据的地位越来越重要。自读是阅读中的一种，可以引导学生自主、有效地进行阅读，培养学生的阅读能力。所以，中学语文自读教学模式的研究也就具有非常重要的意义了。

1 自读课的相关概念

“自读课”学生带着在“教读课”上学到的学习方法，在老师的引导下完成相应的阅读任务，达成相应的阅读目标的课型，在这个过程中，要充分发挥学生的主体意识，让他们自求自得。这种课型对教师而言，只在于“引”；对学生而言，强调的是用“法”，是阅读方法的课内实践。总之，一句话：教读是准备、是基础；自读是应用、是目的。自读课要起到“上承”的作用。而“课内自读”是学生在老师的引导下，运用一定的阅读方法开展的阅读活动，而“课外阅读”是学生独立运用阅读方法开展的阅读活动。在自读课上，老师是否“大胆放手”，是否“着力拓展”直接关系到学生能不能由课内走向课外，会不会独立阅读这两个关键问题。

2 初中语文“自读课文”的存在意义分析

初中阶段是学生学习生涯当中重要的知识积累阶段，而语文学科的特点在于实用性强，知识面广，缺乏长期的实践与应用，学生的语文知识获取能力与语文知识应用意识便难以提高。……