杨秉花

摘要： 课堂教学是教师教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，如何在课堂上激发学生的求知欲已是每个地理老师的追求目标。随着素质教育的进一步深入开展，在推进新课程的过程中，教学方式的改变，教学方法的有效性，教学方式的落实情况，都在不同程度的反映着一个地理老师的教学能力。

关键词： 课堂教学素质教育

打破传统的教育方式，逐步朝着素质教育的方向转轨已是我国教育所要面向的新领域。新形势下需要新的教学理论，需要从不同角度，针对教材的不同特点，采用多样的教学手段，激发学生学习地理的兴趣，让他们喜欢地理，学好地理。课堂教学是教师教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，如何在课堂上激发学生的求知欲已是每个地理老师的追求目标。随着素质教育的进一步深入开展，在推进新课程的过程中，教学方式的改变，教学方法的有效性，教学方式的落实情况，都在不同程度的反映着一个地理老师的教学能力。

一、认真备课，充分调动学生的兴趣和情感。

走进知识的海洋，我们会接触许多新的课程，而我们的地理就是一门专门探究我们生存环境的课程，通过她，我们能够洞察天文地理，通晓高山大川，谋划城乡建设，协调人地关系。在地理的殿堂里，我们除了能够了解到许多有趣的事情，还能掌握许多有用的本领。我们将惊奇地发现，地理展现的是一幅幅色彩斑斓的美丽画卷，介绍的是一片片充满魅力的神奇热土，讲述的是一个个探索发现、不断进取的故事。……