江焕升

孔老夫子一肚子教育经，不知为中国封建社会培育了多少人才，然而他老的一句“朽木不可雕也”评价宰予的话，竞被后人引为经典，再加发挥，坑害学子一代代。就说后进生吧，他们或思想品德不良，或学习成绩较差，因而常被人们喻之为“朽木不可雕也”。一个小孩子何以能断言其为“朽木”呢？作为班主任的我，从教二十多年来，一贯把对后进生的转化作为班主任工作的重点之一，处处用“心”感化后进生。我始终认为，后进生就是后来进步的学生，而不是差生。下面谈谈我在转化后进生工作中的一些做法和体会。

一、诚心——消除后进生的戒备心理

后进生无论在学习上还是生活上，往往都受到歧视，他们长期处于被人冷落的气氛中，于是产生戒备心理。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”做好這类后进生的转化工作，班主任要诚心相待，要在学习上、生活上接近他们，关心他们，让他们感到老师是真诚的，因而信任老师。比如我班一个“乒乓小将”，乒乓球打得蛮不错，但学习成绩很差，作业经常“挂红灯，在学校他得到的是同学的嘲笑，在家里听到的是父母的怨言。我了解到这情况后，主动接近他，但我若无其事。以后，只要听到同学们取笑他，我都及时教育、制止他们，我还经常利用课余时间约他一起打乒乓球，诚心诚意地向他请教发球、扣球等技巧，这样，他对我逐步消除戒心和敌意，我趁热打铁：“你乒乓球打得这么棒，我就不相信你学习会上不去，拿出你打球的狠劲来用在学习上，以后有困难尽管来找我。……