宋绍勤

摘要：当下的高中语文课堂教学中，即便有“新课程标准”作为宏达背景，但依然姓氏模糊 缺乏语文应有的文气。本文以此切入，从教学实际查找原因，提出了“转变模式，找回语文‘文气”的理念，并就具体操作上做了一些有益的探讨。

关键词：高中语文 认识和模式 文气回归

只有正确认识学科的性质，才能在教学中正确把握方向，落实学科教学任务，采用相应的教学方法。就语文而言，它是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部，兼具工具和人文两大属性。对我们的生存与发展，重要性无可置疑;所传承的煌煌中华文化，让每一个华夏子孙仰之弥高。纵观我们当下在高中语文教学过程和效果，存在一些亟待解决的问题。

厘清问题：文气不足，灵魂缺位。随着新课程改革深入，高中语文课堂教学呈现明显变化，问题也日益突：诸如教学氛围沉闷学生学习兴趣不高、教学缺乏亮点没有点燃的力量、课堂特性模糊缺乏文气等等。这些，都需要我们在将来的教学中，逐步去调整和克服，找回语文固有特质，让语文真正为学生所喜欢。

在诸多问题中，当下语文课堂最大的问题就是文气不足，灵魂缺位。最明显的问题是语文课堂缺少一种语文味儿。课堂更多的关注的是语文学习中的一些零和碎片式的知识点，而非整体触及灵魂的东西。以文言文教学为例，《高中语文新课程标准》对其教学做如是陈述： “阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。……