王慈芸

【摘 要】 作文教学要重视鼓励学生表达真情实感，重视对学生写作兴趣和写作习惯的培养，引导学生表达对生活的热爱，鼓励学生的表达要有创意，对社会关注，对自然亲近。提倡作文教学要生活化，在生活中体验感悟，在生活中积累素材，懂得用生活的内容表达，鼓励评价要以生活的态度进行。

【关键词】 小学生；作文教学；捕捉生活；兴趣培养

被化为生命的活动的学习形式便意味着要进行生活作文，而演变为心灵体验生活的成长历程便是作文的过程。当把体验的欢乐和痛苦倾注在笔下时，作文就不再是运用语言的学习过程那么简单了，更是对自己的心灵思辨进行反思、对生活进行审视的过程。在进行小学语文作文教学生活化探索时，可以把生活的灵性赋予作文教学，作文教学可以从“生活化”的角度来优化，这是十分有現实意义的。那么，作为一名小学语文教师，如何在作文教学中使作文教学生活化，从而提高小学生的作文水平呢？下面就结合多年的作文教学经验，谈几点做法。

一、观察生活

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是朱熹说的。生活处处有作文，是习作的源头活水。生活是个哑巴，她不会自己站出来叫卖。谁对生活满腔热情，生活就会为他献出珍宝，生活可是个钟情的恋人。引领学生发掘生活的奥秘，观察奇异的自然现象，为学生的学习习作和生命成长提供了充足的营养和不竭的动力。大自然无奇不有……