陈洁

摘要：伴随着素质教育的不断施行，广大教育教学工作者，新增了一个重要的教育教学任务，那就是要确保每一名学生都能够在学校得到最全面的发展，不容许任何一名学生脱离正常教学节奏，要竭尽全力消除掉一直存在的“学困生”群体，激发起他们学习知识和应用知识的兴趣与积极性，真正完成好学困生的转化工作。本文将从小学语文教学入手，就如何提高学困生对小学语文知识的学习兴趣进行深入的分析与探究。

关键字：小学 语文教学 学习兴趣 学困生 提升策略

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。的确如此，对于小学生而言，推动他们学习的源动力，就是兴趣，有了兴趣，小学生的学习才有了动力。语文教师必须要注意到这一点，学困生群体，并不是存在着先天性的学习障碍，很多原因都是后天形成和演化而成的，所以，我们可以找到有针对性的解决策略，来引导学困生重新爱上学习语文知识，学困生是可以转化的，是可以改变的，并不是他们一生下来，就不喜欢学习，不喜欢接触语文知识。以下是我结合自己多年的小学语文教学经验，就如何提高学困生对小学语文的学习兴趣提出自己的几点拙兄。

一、学困生学习语文知识的影响因素分析

（1）智力因素。

在当前的小学生群体中，存在极少部分的学困生，因为与生俱来的智力问题，而影响到学习成绩。他们天生就在学习能力上要比同龄的孩子差一些，不管是在接受能力、理解能力、记忆能力还是在思维能力上面，都会出现反应比较迟钝的现象。……