陈劲

摘要：中国有甸古话：“凡事预烈立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。在我们的《数学自主生长》课堂教学中，这糟准备就是“预习”。预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是提高学生自主学习能力的一个核心环节。

关键字：师生互动 预习 课堂教学

一、预习即（自学）是提高数学自主生长课堂教学效率的核心环节

课前预习在整个教学过程中的地位和作用是无可替代的。就其内容来讲，它是知识学习过程链条上的核心环节。传统教学中的预习，一般老师只给定预习的笼统内容，多数时候老师布置预习停留在口头上，对学生的预习情况教师也没有像每天的家庭作业那样认真检查，学生感觉到老师对待预习的态度后，学生对待预习就成了走过场，根本没有认真对待，造成学生预习收效甚微。而我们的《数学自主生长指南》教学的预习就是严格要求学生在《数学自主生长指南》的引导下，有具体的预习内容、有明确的预习目的、经历一定的学习活动过程，通过一定的途径，指导学生在上课前自学有关新知识的学习过程，把学生推到必须自主学习的台阶上。如果没有学生的充分预习，学生在小班讨论时就无问可提，无话可说，交流互助就不会精彩，甚至没问题给大家交流。为此，我肤浅的教学感悟是“预习是学习成功的关键一步，预习是《数学自主生长课堂》教学的核心环节。”预习是数学自主生长课堂教学学习过程中一个必不可少的环节，对提高数学学习效率、自学能力以及生活能力和工作能力都影响极大。……