周会娟

摘要：高中历史作为文科类的重要一部分，但它仍然被称作“副科”，它的地位依然不能和语、数、外相比较。教师需要引导学生的观念转变，教授学生了解古今中外的发展历程，并要求高中生在教师的指导下，培养一定的文科素养和人文情怀。

关键词：高中历史；教学方法；历史情感

高中生经过了小学、初中的学习，他们已经有了一定的文科知识储备，建立了自己的知识管理结构。到了高中，教师要在学生原有的历史知识储备和历史知识结构的基础上，运用各种类型的教学方式，使学生适应和了解高中历史的有效学习方法。接下来，本文将浅要探讨教师应如何合理运用多样化教学方法进行高中历史教学。

一、摆正历史学习心态

对高中生来说，历史只是文科综合里的一部分，分值比不上语、数、外三门主科，那么高中生花在历史上的时间自然不会很多。同时，学校和其他科任教师可能也不会对历史产生很重视的心理。在这样的情况下，首先要做的就是摆正对历史的态度，高层要对高中历史的重视程度做出表示，增加高中历史学科教学资源的数量和质量。接下来，教师要引导高中学生正视历史，摆正对高中历史的学习心态，强调高中历史在整个学习体系中的地位。还可以向高中学生展示历史这门学科的博大精深，向他们讲述一些有趣的历史故事，激起高中生学习高中历史的兴趣和潜力。引导他们在高中历史的知识之海中穿行，尽力让高中生明白和享受到学习历史的乐趣。……