余玲

摘要：苗族有着独特的民族文化及宗教信仰，在一定程度上影响着苗族学生学习英语的态度，并且影响他们的思维方式和认知方式。他们对汉族有一种非常强的警惕，很多苗族学生都有着极其强烈的自卑感，在学习英语的过程中就缺乏自信心，特别是在课堂上表现得尤为突出，因此严重影响了他们英语学科的学习。

关键词：苗族学生；学习英语；现状与措施

我校所在的乡镇是少数民族乡，因此每个班的苗族学生多，苗族有着独特的民族文化及宗教信仰，在一定程度上影响着苗族学生学习英语的态度，并且影响他们的思维方式和认知方式。出身于苗语环境的苗族学生入学前，与家人及朋友交流所使用的语言都是苗语，较少接触汉语。入学后，从苗语到汉语的学习本身就经历过一场艰苦的学习转型，需要大量的苗汉之间的跨文化学习，在此基础上再加一门外语，对他们来说是更难。在我校，老师们的英语教学采用的是英汉双语的教学模式，汉语作为教学媒介语被广泛使用，而苗语却不使用。因此，这也大大的阻碍了苗族学生学习英语的方法，他们认为学习英语很困难，甚至产生了放弃学习英语的想法。结合自身教学设计实际，对苗族学生学习英语的现状做出如下分析：

一、苗族学生学习英语的现状

首先，由于苗族家庭中大多数兄弟姐妹普遍较多，如果家里没有什么经济来源，也就不能够购买课外的关于英语学习的资料和设备，所以接触英语的信息量相对就会少了很多。……