熊华英

摘要：新时代下，学校抓好校园文化建设就是切实执行文化育人的大政方针，所以只有首先搞清校园文化的内涵，才能真正做到有的放矢。政工师是校园文化建设的中坚主力。该文主要研究校园文化的内涵层次，探讨建设校园文化过程中政工师的价值体现和作用路径，提供了一些建设政工师队伍的策略要点。

关键词：学校；校园文化；政工师

一、校园文化的内涵分析

人类创造文化也受文化的影响，这种影响通过显性或隐性的方式呈现出来，人类创造学校这个场域环境，也是在利用文化实现育人的功能。从文化场域的角度来看，学校是个特定的“文化场”，由学校环境、制度、校风、师生面貌等因素凝聚形成，而建设校园文化就是为了满足师生物质层和精神层面的诉求，实现更好地育人目标。校园文化，一般可以划分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。其中，物质文化是校园文化的表层，也是看得见、摸得着的有形文化，具体表现是学校的建筑、设施设备和其他校园硬件环境等；制度文化依附于物质文化，具体是学校的各类机构与制定的各项规章制度，为了保障学校有序教学与生活运转；行为文化基于校园的精神文化，同时又是物质文化与制度文化的外显表现；校园文化的内核是精神文化，它是学校办学校风、人际关系等的无形表现和高度凝练，是每个学校的积淀与灵魂。由此可见，行为文化与精神文化通常是很难被改变的，需要时间的沉淀；……