蒋清清

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了幼儿能积极地投入区域环境中，并充分展现自己的想法和探究，我们探寻着如何让幼儿大胆塑造、想象、表现自我认知、自我发现的自然物材料。

材料是区域活动的重要工具，是幼儿学习、创造的中介与桥梁。我们充分利用得天独厚的自然物材料和自然环境，更好地开展有特色的区域活动，并在实践中不断进行自然物材料的开发与运用。

一、自然物材料，丰富了幼儿的创作表现

皮亚杰提出： “儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。而利用自然物就成了很好的丰富区域材料的形式。

（1）泥土的运用

泥土是最丰富、最富变幻的一种自然资源;可以说是随处可见的。首先从它的功用看，可设计让幼儿进行搓、捏、压等动作练习。其次，幼儿可以在探索操作中研究水與泥的比例关系以便更好的塑造东西，再次，可以拓宽到泥土制品等等。

（2）沙子的运用

幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，在沙地里玩起来总是乐此不疲。幼儿可以了解沙的特性;主动探索发现干沙和湿沙的不同，感受湿沙和干沙的流动和可塑性，粗沙、细沙、干沙、湿沙装入瓶子内的发出的声音的不同等;还可以制作沙画、实验比较沙子是否能种植等。

（3）石头的利用