孟夏 曹倩

1 中职药剂学课程教学目前存在的问题

随着医疗改革的深入开展，基层药学专业技术人才的需求量大大增加。中等职业卫生学校药剂专业主要培养目标正是具有一定医药理论知识和药学实践操作能力，可以在基层医院药房、药品生产企业、药店服务行业等一线岗位发挥价值的实用型技能人才。

基于目前我国的中职招生现状，来中职院校就读的大多属于初中成绩不理想，基础知识较差，学习积极性不高的学生群体。而药剂学作为药学专业主干课程之一，涉及到的内容和分类繁多，对该群体学生来说记忆难度大。另外，中职院校教学实验条件有限，学生动手操作的机会较少。同时由于国内外药学领域近些年的迅猛发展，教材更新速度已然无法匹配现代化药剂生产中新辅料、新剂型、新设备、新工艺等日新月异的发展速度。如果依旧采用传统的教学模式，让学生的学习停留在以书本理论教学为主，简易陈旧的实验设计为辅的学习中，必将会使学生所学知识与现实脱节，无法达到实用技能型药学工作者的培养目标。

2 PBL，CBL教学法特点讨论

2.1 PBL 教学法（Problem——Based learning）

这种教学方法最早由20 世纪 50 年代美国教育学、心理学家杰罗姆·布鲁纳提出，1969 年美国神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首先应用。它是一种以问题为基础，把学习过程置于案例情境之中，以学生为中心，以小组讨论和课后自学的形式，让学生自主合作来解决问题的自我导向式学习。……