黄江南 蒋智渊 王辉

摘要：作为广大居民健康“守门人”的全科医生目前的社会认可度并不令人满意，只有提高全科医生的临床思维能力，提升业务水平，增强其岗位胜任力，才能满足广大居民和社会对全科医生的需求。因此，目前亟待加强全科医学生临床思维能力的培养。全科医生主要承担广大居民的预防保健、常见病多发病的诊疗和转诊、病人康复、慢病管理和健康管理等一体化服务。随着中国社会老龄化的到来，中国医疗资源紧张的形式日益加剧，作为广大居民健康“守门人”的全科医生在维护居民健康和节约医疗资源方面也显示出其重要作用。随着高科技成果在临床上的广泛应用，一些医学生认为疾病的诊断只要有先进的仪器设备便可迎刃而解，临床思维已不很重要[1]。而事实上，临床医生的思维方法，是造成误诊的一个重要主观因素。另外，全科医生的工作条件也不能提供更多的仪器设备检查，更多的依赖全科医生的临床思维能力。但是临床思维能力不是一朝一夕就能掌握的，要通过医学基础课程、专业课程和見习、实习阶段的学习及自己从业后的摸索与积累，才能达到相应的高度，从而满足全科医生临床工作的需要。本文就目前影响全科医学生临床思维培养的因素以及从多环节及多方面入手，提高全科医学生临床思维能力的举措展开阐述。

1 影响全科医学生临床思维培养的因素

1.1学生基础差

科医学专业比五年制临床医学专业录取分数线低很多，以广西医科大学为例，就录取批次来看，五年制临床医学专业为第一批次，而全科医学专业为第二批次录取，分数相差上百分。……