彭玲

摘要：学科技能竞赛通常围绕当前学科在社会上的职业岗位群体和社会用人技能需求进行设计，内容设计较广较新，对参赛團队成员的知识面提出了高要求。以电子商务专业的浙江省电子商务技能大赛为例，在团队中所有成员除了掌握电子商务基本知识外，还分别需要有精通美工、客服和运营等成员无缝合作才可能在比赛中脱颖而出。文章主要是针对高职移动商务课堂教学现状进行分析，从而提出移动商务课程教学引入技能竞赛模式策略，并分析其引入效果。

关键词： 移动商务课程；技能竞赛模式；策略；效果

一、技能竞赛的作用及意义

首先，通过技能竞赛检验和展示教学成果。技能竞赛是职业技能选手的竞技场。通过职业技能项目的大比拼，高效地检验和展示职业院校的各项技能教学成果，同时也能有效地考察职业院校的办学宗旨及办学效果。透过选手的技能展示，实质上是对职业院校从学到教各个方面的全过程的一次大检阅。其次，技能竞赛是选拔优质技能人才的重要平台。

二、移动电子商务课程现状分析

移动应用开发领域需要复合型技术人才，不仅需要掌握移动应用开发的技术，还应该具有岗位迁移能力、学习能力、应变能力、团队协作能力以及对行业变化敏锐的感知能力。在国内，我国教育部非常重视大学生在移动电子商务领域的实践，在第七届全国信息技术（ITAT）应用水平大赛中设置了“‘中兴通讯杯智能终端创意大赛”、“‘联想·乐商店杯Android应用开发大赛”和“奥派杯”移动电子商务大赛。……