勒毛吉

摘要：我国是一个多民族、多语言的国家，虽然汉语是全国通用语言，但在少数民族地区，汉语言却不常使用，因此少数民族地区汉语文教学较之其他地区而言面临更大的难题。在素质教育全面实施的大环境下，提升少数民族地区汉语文教学质量成为教师亟待解决的难题。阅读能力是语文能力的重要组成部分，优化阅读教学、提升阅读教学质量，对全面提高小学生语文素养具有关键作用。教师应注重兴趣培养，有梯度的设置阅读教学目标;授之以渔，注重阅读方法指导;以问题引领阅读教学，展开创造性阅读以及借助课外阅读，进一步提升学生阅读能力。

关键词：少数民族;汉语文教学;阅读教学;优化

汉语是我国的通用语言，在国际上更是有着显赫的地位。加强汉语教学，提升学生语文素养是当前汉语教学的重中之重。少数民族地区学生在汉语文学习过程中面临着词汇积累贫乏、缺乏良好语言环境、缺乏科学学习方法的困境。对汉语文教学进行优化，提升汉语文教学的质量，教师首先要在汉语文教学的重点--阅读教学中进行改革创新，注重对少数民族地区小学生阅读兴趣、阅读能力的培养。那么，具体而言，教师应该采取哪些策略，全面提高少数民族地区汉语文阅读教学质量，进而促进少数民族地区汉语文整体教学质量的提升呢？

一、注重兴趣培养，有梯度的设置阅读教学目标

对于好奇心强烈的小学生而言，兴趣是支撑他们学习的关键内在动力，对于少数民族小学生而言，提高他们的汉语阅读效率，教师就更要注重培养他们的阅读兴趣。……