戚蒋峰

摘要：新课程标准要求科学学科的教师能够打破传统的教学模式，在跨学科理念下对科学学科的教学资源进行整合，以提高科学学科的教学效果。因此，初中科学教师需要遵循新课程这一要求，积极打破学科之间各自为政的壁垒，实现学科间各知识的综合发展，让跨学科知识可以渗透在科学教学之中，帮助学生有效地迁移知识，构建全面立体的知识结构，实现科学知识的高效学习。本文以浙教版初中科学教学为例，探讨跨学科知识在其课堂教学中的重要应用。

关键词：新课程;初中科学学科;整合知识;渗透

一、科学学科与其他学科整合的必要性

新课改下要求教师能够培养学生的综合性素质，促进学生的全面健康发展。这就为跨学科知识的融合与渗透提供了支持，也为学生建立完整的知识体系而提供了条件。尤其是科学这门学科具有极强的综合性，而且教学本身具有较强的系统性，教师要获得全面有效的教学效果，就需要善于协调各种教学因素。在初中浙教版的教材中，其内容比较精炼，对跨学科的融合性却并没有充分体现出来。而这也就对教师的教学能力提出了挑战，要求其能够对教材内容进行深刻透彻的了解，挖掘与其他学科可以相联系的教学资源，自主地对学科间存在的界线进行消除，从而实现各学科间知识内容的有效联系，并将其在教学过程中体现出来。这是科学教师在新时期必须做好的一个教学工作内容，要求其充分认识到跨学科知识在初中科学教学中的融合发展趋势，并顺应这一趋势展开高效的科学学科教学。……