姚次贵

摘要：随着国家素质教育理念的深入推行，新时期教育理念逐渐从精英教育向着大众教育转变，教师需要关注每一个学生的成长，为他们营造良好的学习环境和成长氛围，才能更好地激发他们的学习潜能，提高创新学习意识和主动学习能力，为日后工作学习等奠定基础。本文对初中数学教学发现的问题以及学生计算出现的错误等情况进行了分析，并提出了培养初中数学学困生计算能力的具体对策，以供参考。

关键词：初中数学;学困生;计算能力;培养;对策

计算能力是每一个人应当具备的基本能力，培养初中生数学计算能力，有助于进一步提高学生对数学知识学习的信心，提高主动学习意识和逻辑思维能力，进而更好地培养良好的数学心态和素养，提高整体学习成效。实施新课程以来，教师也在积极转变教学理念，突出学生动手实践、合作能力的培养，鼓励学生探索多元化的计算方法，从而提高解题质量和效率，但是总体上看学生在良好计算习惯养成以及计算能力实践应用方面依然存在很多的薄弱环节，由于计算错误，容易降低学生的学习兴趣，对于学困生而言，学习更加吃力，甚至心理失衡，不利于健康成长。加强初中数学学困生计算能力培养与对策探究，对数学教学具有重要的积极意义。

一、初中数学学困生计算出现失误的原因分析

导致初中数学学困生计算出现失误的原因很多，一方面主要是由于学生心理不够重视，认为计算题是机械化的形式，缺乏深入分析，计算后也没有及时进行检查。……