冯江波

摘要：体育信息化课堂教学是教学改革的必由之路，也是顺应时代精神的体现。近年来，体育信息化课堂教学的研究逐渐深入，但仍有许多亟待改进之处。本文探讨了初中体育教育的特性和实施信息化教学的必要性，提出初中体育信息化课堂教学的困境在于思想认识不足、目标把握不清、技术运用滞后，指出应从思想、培训和投入路径进行突破，对当前体育的信息化教学改革具有重要的指导意义。

关键词：初中体育;信息化;课堂教学

一、初中体育教学的特征

（一）初中体育教学过程的引导性特征

初中体育教学的过程就是德育发生的过程。体育教学过程是使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为的教学。它是依据教学目标而计划实施的，初中体育教学过程相较小学而言应提高动作技能的掌握程度;较高中而言应提高实施过程的引导性。要让初中生在身体和心理接受体育锻炼“苦与累”的同时，切身体会运动带来的快乐。

（二）初中体育教学内容的亚竞技特征

体育内容是依据学生的生理和心理特点而选定的。初中体育教学内容的最大特征是运动实践性，在运动实践中进行体育知识的学习并获得身体素质和心理能力的提升，是体育学科较其他学科最大的区别。初中生的教学内容应以亚竞技为主，不应过多强调动作的标准程度，而应将关注点集中在动作练习参与的主动性和完整性上。……