摘要：为探索适合现代高职数学教育的教学模式，提高教学效率，结合行业、企业工作岗位群对高技能人才需求的标准现状及趋势，在全面了解与分析会计类专业工作过程的基础上，提炼学生应掌握的核心数学知识和数学能力，并按照实际的工作岗位设计项目教学任务，以具体案例说明了项目教学的具体实施过程。

关键词：项目式教学；工作过程；会计类专业；教学模式

高职数学是高等职业院校经济管理学院的各专业开设的一门必修的基础素质课程，在培养专业人才中起着重要作用。尽管在本课程教学中我们采用了计算机辅助教学，案例式和启发式教学法，但教学效果并不容乐观，需要对其深入进行教学改革的研究与实践，因此，我们积极探索一种新的教学模式——项目式教学，即根据毕业生以后工作的岗位群分析，提炼出工作对数学的需求，并组织和设计我们的项目任务进行教学，将所需的数学内容和方法划分为模块，形成项目任务进行课程教学。

一、基于工作过程导向项目式教学模式的内涵

项目式教学法是教学项目为载体，在教师的指导下，学生自主独立或小组协作的方式完成项目。具体来说高职数学项目式教学就是要从现实生活中的实际问题出发，将数学学科知识与专业应用需求相结合，形成若干教学项目，在教师的引导下，围绕项目组织和展开教学，学生自主使用各种方式，如小组协作，自主探究，以及各种资源，如网络资源，实训平台，图书馆资源，数学软件等对项目任务运用数学原理进行分析和解决。……