谢洪斌

摘 要：我校加强课改研究，研究并推行“三重六环”课改教学模式，其核心是“给学生以尊重、以信任、以激励，让学生去体验、去收获、去成长”。“三重”引领下的“六环”使课堂教学更加专业化，“六环”模式下的“三重”使课堂不仅成为知识的海洋，更打造出了富有情感、高效的现代课堂。课堂教学专业化促进教师不断学习，不断提高自己，促进教师专业成长。

关键词：课改；教师；专业化

课改是基础教育第二轮课程改革的简称。他把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。多年以来，我校加强课改研究，研究并推行“三重六环”课改教学模式，其核心是“给学生以尊重、以信任、以激励，让学生去体验、去收获、去成长”。“三重”即“重情感与动力，重意识与方法，重环境与品位”。“六环”是课堂教学的六大基础环节，即“充分预习——深入探究——有的展示——高效点评——逗硬训练——清晰再现”。“三重”引领下的“六环”使课堂教学更加专业化，“六环”模式下的“三重”使课堂不仅成为知识的海洋，更打造出了富有情感、高效的现代课堂。课堂教学专业化促进教师不断学习，不断提高自己，促进教师专业成长。……