徐昌静　戴晓珉

摘 要：从小升初是学生成长的一个标志，也是学生自我意识不断增强的阶段。如果孩子成年之后，再回过头去看这个阶段，会发现这是人生当中最重要的一个链条，同时也是一个学生作文水平从量变到质变的一个转变过程，即如何让学生爱上作文复习，如何积极参与到作文复习中，是广大教育工作者的重要课题。

关键词：小升初；作文；复习策略

作文是学生认识水平和语言表达能力的主要表现形式，是字、词、旬、篇的综合训练。在进入课程改革后，各地的各类试题当中，作文所占比重越来越大。而且题型灵活多交，注重了作文的实用性和想象力的检测。所以，每到“小升初”总复习时，作文就成了毕业班语文教师的“老大难”问题。

一、应用文复习

常用应用文有日记、读后感、书信、请假条、留言条、借条、通知、表扬稿、寻物启事以及观察、调查报告等。

应用文一般都具备特定的格式，写作时都有严格的限制，所以要特别重视各类应用文的格式要求。另外，还要做到语句通顺、条理清晰、中心突出、详略得当、字迹工整等。做到了这些，得到总分的五分之四应该没问题。所以，在这里我就不作详细阐述了。

二、记叙文

记叙文是一种以叙述和描写为主要表现方法，叙述现实生活中有意义的人物和事件的最常用、最基础的文体。时问、人物、地点、事件的起因、经过、结果是记事文的6要素，（或者四要素）。狭义的记叙文一般分为写人、记事、描景、状物四种。……