摘 要：本文借鉴语音学中“音素区别特征”的思路，设计了“文体区别特征”的分类模型，这种分类方法理论性强，对语言教学、写作实践有一定的指导意义。

关键词：区别特征；文体；文章；创作

语音学通过生物树方法，用区别特征找出了音素的最小对立体，确定了音素的属性，因而严格辨别了音素与音素之间的差异，这种方法在文章分类上可以参考。

自古以来的文章分类都存在界限不明和标准不一的问题。直到现在，文章分类依然没有确定出为大家共同接受的文体出来。直接将文章分为文学类和实用类将二者中间的类型放在了一个尴尬的位置。本文依循写作系统几个要素的关系，从主体创作方式、语言静态特征、载体中动态的语言形式、载体进入客体的方式四个方面选择了一些区别特征，从属性上对文章进行分类，试图让古今中外和未来的每篇文章都找到自己的位置。

表中“-”表示“非”，“+”表示“是”。“±”表示“是否”。

一、表中第一行的文字：区别特征

首先，从主体的创作形式上我们看到[±个体创作]。文章通常都是个体创作的，字典的编纂、法律法规制定、歌词等常常是非个体创作的，有些小说也是前后几个人合作完成。需要说明的是，我们将辞书编纂、法规制定等活动都放入到写作活动中讨论，是因为这些行为活动都与语言密切相关，具备习作活动的特点，可以收写作活动规律的指导。又如高中语文教学的文本内容也不仅仅限于文学作品，高考试卷中的文本类型逐渐多样化，无论在写作教学还是阅读教学的过程中，我们都有必要强化学生的文体意识。……