杨柳

摘 要：在新形势下，高职学生管理日益复杂化。从学理角度分析，作为成年学生的管理应遵循伦理性与法制性的原则，在面临制度、教师队伍等方面的问题，应不断促进其形成老师与学生的互动机制、法治管理机制与激励奖励机制。

关键词：高职学生管理；管理原则；机制创新

一、高职学生管理的伦理性

高职学生管理工作的对象是大学生，这种管理其是一种对“成年人”的管理。我们在这个管理的过程中，需要有效处理人与人之间的关系，特别是要遵循传统的伦理性原则。在我国古代私塾中，管理学生强调的是“仁、义、礼、智、信”，而随着时代的发展，我们目前更加注重的是如何体现学生们的人生价值，尊重他们的选择，与激发他们的内在潜力。

在我对高职学生进行管理的同时，我进行了一定的思考，我认为高职学生的管理重在尊重。尊重什么？尊重每位学生的隐私，不践踏学生们的人格。与此同时，确保每一名学生获得平等的受教育权、发展权以及参与权。如果学生们连这些罪基本的权益都保障不了，那高职学生的管理工作便无从谈起，高等教育也会失去他原本的目的。当然，我们高职的这些成年的学生，除了拥有平等的权利之外，还必须平等地履行自己义务。也就是说，一个成年人，必须学会对自己负责，对家庭、学校乃至社会也应该尽自己应尽的义务。我们老师在学生管理工作过程中，因用细心、耐心、爱心去引导好每一个学生，并保证学生享有平等的权利与义务。……