廖延加

摘 要： 在历史教学中全面渗透公民教育，这不仅仅是当代发达国家的成功经验，也是顺应和促进我国公民社会发展，实现我国社会发展的客观需要。因此，在历史教学中积极开展探索公民教育的方法与途径，充分地发挥历史学科所具有的公民教育功能，具有重要的现实意义。

关键词：历史学科；公民教育；教学观念；教学策略

历史学科作为一门内涵丰富的人文学科，在人文素质教育方面具有独特的作用。《普通高中历史课程标准》明确指出：“进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决与国民素质的高低。而国民素质的提高有赖于基础教育的持续发展。普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。”[1]可见，历史学科是目前我国开展公民教育的重要课程资源，在教学中我们应该充分发挥历史学科的公民教育作用，在课堂教学中积极渗透公民教育，为我国社会主义民主政治培养出合格的公民。那么，如何在历史教学中有效地开展和实施公民教育活动呢？笔者结合自身的教学实践与反思简单地谈谈自己的想法。

一、转变观念 提升素质

观念是行动的灵魂。列宁说：“人的意识不仅能反映客观世界，而且能创造客观世界。”历史教育究竟要培养什么样的人，这是历史教育首要解决的重大问题。……