杜敬伟

近年来，在新课改的要求和影响下，我国各大院校都开始来教学的改革和优化，其中那个职业学校也针对英语教学进行完善和优化，在实际的职业学校中的英语教学，会有很多方面的因素影响，致使在目前的職业学校中，英语的教学效果并不是特别好。所以，笔者针对英语科目进行探究，将课堂教学以一种全新的方式进行展示，运用翻转课堂的教学方式，吸引学生的注意力，将学生的积极性提高，以此可以在很大程度上提升整个课堂的教学效果和氛围。

1前言

所谓翻转课堂，就是指打破传统的课堂教学方式，让学生自主进行学习，从中找出问题并提出，如此实现师生的互动和课堂气氛的调节。所以，在进行该方法的教学过程中，教师要利用好教学的设备以及工具，将学生上课的积极性提高，并且，渐渐地让学生接受并肯定这种个性化的教学，在角色进行准变的过程中，让学生的更好地将学习积极性提高。

2教师要转变自身的角色

在实际的翻转式教学中，其实行的模式是要学生进行自主学习，但不是完全的放任，教师不是对学生的学习状态和进度完全自由化，而是在上课之前对学生进行定向，使其将所学的只是进行分析，以此在课前做好学习计划，在上课的时候，可以根据自己在自主学习中遇到的问题提出来，让教师来进行解答，以此来讲课程的内容进行讲解，很好的将课程内容的重难点呈现在学生面前。在课前有了学习计划之后，学生可以有组织和方向的进行学习。教师在这一个过程中，改变了以往在课堂中不停讲解的模式，将英语课堂的氛围变得自由起来，在现有的翻转式模式中成为了课程的引导着，将学生提出的问题进行讲解，具有一定的针对性，在指导的同时，促使邪恶生姜英语知识掌握下来。所以，在现有的职业院校当中，进行英语课程之前，教师需要先将教材进行合理的分析，以视频或者PPT的形式进行展示，将学生上课有不一样的体验，利用好身边的教学资源，将其教学活动的层次以及效果做出来。同时，教师还可以根据学生的兴趣，制作出学生喜爱的课件，促进英语的实际用处得到表现，适当的给学生留一些空间，让学生进行学习探索，以此来更好的解决实际问题。

3做好时间上的分配

在课堂教学中，要做好翻转模式的课堂模式，就是要将课程的教学时间做好合理的安排。在进行翻转式教学模式时，作为教师，不仅需要将课堂的教学时间进行把握，实行的同时，还可以很好的减少课堂时间，同时还能让学生有充足的时间来做自主学习，以此来讲学生的想象力进行激发，并且可以很好的促进学生进行英语学科的学习。在实际的教学中，教师可以借助于多媒体来将需要讲述的内容进行展示，同时，学生也可以利用多媒体技术对所学习的内容进行联系，教师具有针对性的将学生所遇到的问题以及知识脉络理清。将所能遇到的问题在课堂中得到很好的解决。良好的时间安排和计划会给教学活动带来更多的空间，在课前，学生可以通过提前对所学知识进行预习，将其中不懂得问题找出来，在上课的时候，可以直接向老师提出，具有很强的针对性。所谓的翻转性教学，也可以理解为一种在传统教学时间上的延伸，将学生进行自主学习的时间增加，也能促进学生更好的达到学习的要求和目标。在学生进行自主学习时，老师可以引导学生利用观看视频以及讨论的方式来进行，将英语学习中的知识点找出，在合理安排课前和课中时间的基础上，可以将学生的实际需求进行综合，教师给予适当的指导和评价。

4转变学生的角色

在实行翻转式教学模式的过程中，角色发生最大转变的是学生的地位，从以往的被动学习转变为了主动学习。长久实施下去，可以让学生养成一定的自主学习习惯，在实际的课程中善于对自己提出的问题进行探究，以此来实现有效的有效，将学习额重难点逐个突破。并且，在这个过程中，学生在教学活动中的主体作用得到很好的发挥，学生可以对自身的认知进行检视，将自己不懂得问题提出，结合实际情况来匹配学习。除此之外，教师实行翻转式教学的过程中，可以将学生的目光吸引过来，可以做到将重难点反复回放，将学生的学习压力进行环节，很好的提高来整个教学活动的教学效果。

在改革后的英语教学模式中，可以很好得将传统的教学模式打破，使学生真正意义上得到自主学习。在学生得到充分的条件可以进行自主学习之后，其学习的兴趣可以很大的被激发出来，在进行学习时，可以有很强的学习积极性，在实际的学习中得到的学习效果会更好。教师在进行指导的过程，可以将学生的实际问题得到解决，使每位学生都可以怀着问题去进行学习，很大程度的加强了学生的求知欲，学生也不会再被动的接受学习。所以，在职业院校中实行翻转式教学，可以很好的提高学生的学习积极性，将学生的主体地位显示出来，使学生在提问寻求答案的过程中，提高交际的能力。

5结论

综上所述，在职业院校中，进行英语教学的改革首先要打破传统的教学方式，在翻转式课堂教学的模式应用中，主要要以提高学生的学习积极性，促使学生可以主动的进行学习，在教学活动中，可以让学生加深对上课内容的认识，从而对英语有了新的看法，并且，可以在很大程度上减少学生的学习压力。通过以上教学活动模式的分析可以得出，在翻转课堂的实施下，带给了学生不一样的体验，有一定的新鲜感，从侧面更能够让学生进行自主学习。

（作者单位：西安城市建设职业学院基础部）