李燕

摘要：人们都说：“每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，我们要做的就是静待花开。”但是，静心沉思，静待花开的背后一定会有我们的付出。作为教师，我们要做的不仅仅是给学生雪中送炭，更应该在此基础上帮助这些孩子们锦上添花。我们要用足够多的爱心和耐心去守望学生的成长，用智慧去经营班集体，做一名幸福的守望者。

关键词：爱；耐心；盛开；守望

一、上班之初遇挫折

回望教育路程，我与孩子们已共同走过了六个春秋。犹记得2012年9月，我第一次以班主任的身份迎来了一群小豆豆，作为一个刚刚踏入社会大门、初出茅庐的我，正是自从担任了一年级的班主任以后，才真正领略到了孩子们的调皮与顽劣：课上交头接耳、反复强调的问题屡犯不改、对于老师们的叮嘱也是置若罔闻，上课更是毫无纪律可言……

面对这样一群调皮的孩子们，我当时单纯的认为只要在学生面前表现出“凛然不可侵犯”的派头，必定会震慑住他们，让孩子们服从我的指令。于是乎，无论在课上还是课下，总能听到我在班里大吼大叫，每天下班回到家就会感觉筋疲力尽，连说话的力气都没有了。不过我的付出终究还是多少看到了收获——课堂上的孩子们确实不再东倒西歪、乱说乱动了。就在我为此沾沾自喜时，一个家长的电话如同一记重拳击在我的心头。家长在电话说委婉的说到：“李老师，我知道您是为孩子们好，可是我家孩子连续几天回来后都跟我说害怕您，不敢跟您说话……”此刻的我竟是无语凝噎！

反思之前在班里的举措，这就是我想要的教育吗？这就是我理想中的师生关系吗？不是！都不是！从现在起，我必须要改变自己，改变自己的教育方式，改变我们的师生关系，将渐行渐远的孩子们的新拉回来。我是一个不会轻易妥协的人。在经历了一番激烈的思想斗争之后，我决定对孩子们继续耐心的等待。我相信，经历了这几年的课堂磨砺，我有足够的耐心等待孩子们的盛开。

二、重整旗鼓想办法、找良方

我开始为自己的教育寻找良药，正像李镇西老师说过的：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。” 记得电影《小王子》中狐狸对小王子说过：“如果你驯服我，我们就会需要彼此，你对我来说就是世界上独一无二的人。”反观我与这些孩子们，不正是像小王子与狐狸之间的关系吗？现在的我必须要想办法来“驯服”我的这群“小狐狸”，耐心的守望他们慢慢的成长、绽放！

于是，课堂上的我不再急于求成，而是放慢脚步，秉着：“学生能说的教师不说；学生能做的教师不做”这样的原则，大胆放手，让孩子们在知识的海洋中遨游。课下活动时，我会利用课间与孩子们多聊几分钟，聊聊作业中的问题；聊聊昨天刚看的动画片；还可以聊聊今天的早饭吃的怎么样……当我全身心的将爱献给学生时，他们自然会那我当成朋友来看待。慢慢地，在我享受着我与学生们“亦师亦友”这样的关系时，我才渐渐感悟到：要使学生“听话”，就必须走进他们的内心世界，用一颗童心去理解他们，这样他们才能真正的容纳我，把我当作朋友来看待。

三、默默守望，享受过程

终于，我的耐心守望等来了一场花事的到来，孩子们就像三月的花朵次第开放，参加各项比赛纷纷拿到了不少的奖项。李镇西老师说过：生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智……但是，对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，正直的情怀，永远是教育者的人格力量。孩子们喜欢沉浸在我们融洽的氛围中，尽情的享受着我对他们默默的守望。

守望学生，就像守望润物无声的春雨；守望学生，就像守望芳香扑鼻的夏荷；守望学生，就像守望满载收获的金秋；守望学生，就像守望纯洁无瑕的冬韵……守望学生，就像守望一树花开，我们不但会收获满满的芳香，还会让芳香四溢。为谁盛放花满路，博学济世心如故。我相信，我和孩子们的故事还将继续书写下去，也许平凡，但绝不平庸；也许艰辛，但依然温暖。因为：春秋很美，夏自成荫！

用爱守望，等待花开，是我最美的选择！

参考文献：

[1]丁钢.教育叙事：接近日常教育“真相”[N]，《中国教育报》（北京），2004 年2月19 日.

[2]丁钢.日常教育实践的意义[C]《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004.

[3]黄向阳.学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年.

[4]许美德.现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C]，《中国教育：研究与评论》2002教育科學出版社第1辑.