目前，民办高校占全国普通高校1/4之多。可见，民办高等教育已是我国高等教育事业的重要组成部分。民办高校师资队伍数量紧缺，中青年教师占教师队伍多一半以上，培养中青年教师，提高教学质量，已成为民办高校的重要工作任务。

一、培养青年教学能手的重要意义

中青年教师是教学骨干力量 ，其授课水平直接影响着学校的教学质量，开展青年教师教学能手评选 ，可促进教学质量的提高 ，既是有效的教学手段；也是鼓励青年教师提升教学水平、勇于创新的重要途径。

二、确定青年教学能手的条件

（一）基本条件

（1）立德树人，教书育人，爱岗敬业，理想信念坚定，忠诚于人民教育事业，自觉遵守教育法律、法规，认真履行教师岗位职责，在为人师表方面受到普遍好评。

（2）认真学习教育理论，并在教育、教学实践中应用新思想、新观点，教学手段和方法新颖，教育观念新。

（二）业务条件

（1）在校任教2—3年以上，教学工作量饱满；

（2）教学评价良好以上；

（3）未出现过教学事故；

（4）主持过校级以上（含校级）教学改革项目者；

（5）讲师（含讲师）以上职称者；

（6）具有教师任职资格证。

（三）年龄条件

年龄在40岁以下。

三、培养青年教学能手的路径

学校按照以上评选条件，以教师人数3—5%下达评选指标（高校可按自已实际情况确定），采取由各二级学院和教学单位推荐；人事处、教师发展中心和教务处初步审查；校学术委员会和教学委员会评选；校务委员会审定通过的办法进行评定，最终评选出青年教学能手，起到很好的辐射作用，达到学校预期的评选目的。

四、培养青年教学能手的主要思考

（一）加强政治学习

对已评选出的青年教学能手还需加强政治学习，坚持立德树人、教书育人，按照学校学习安排，要求他们积极参加学校各项重大政治学习活动，坚定理想信念。

（二）加强业务学习

对已评选出的青年教学能手还要加强业务学习，主要采取短期培训、出外进修、访问学者等办法提高业务水平。

（三）提高工资待遇

尽可能提高他们的工资待遇，解决他们的后顾之忧，切实做到事业留人、感情留人、待遇留人。

（四）培养教学名师

从学校层面继续对教学能手加强各方面的培养，同时每年或2-3年再评定一次新的中青年教学能手，待教学能手已获得副教授任职资格后，再评定校级教学名师，条件成熟后推选省级教学名师。

五、培养青年教学能手的主要对策

（一）坚持立德树人

按照教师立德树人、教書育人的总体要求，培养教学能手爱岗敬业，忠诚于人民教育事业。主要采取：一是请进专家教授讲习的办法，给予学习辅导；二是推荐他们参加有关学习研讨活动；三是部署安排具体的自学任务；四是要求每年撰写1-2篇调研报告与学习心得体会。

（二）提升业务水平

提高学历，硕士要求向博士奋进，为了解决好这方面的各种内在矛盾，教师发展中心会同人事处、教务处可代学校草拟在职教师攻读学位的有关规定，其主要精神是确保在职教师攻读学位期间，不降低工资待遇，取得学位后报销一定比例的学费，对青年教师提高学历会起到很好的促进作用。同时时机成熟时安排出外进修、访问学者等。

（三）切实加强培训

学校筹划举办中青年骨干教师培训班，教学能手列入培训范围，拟联系外省国家级教师发展中心进行培训，如厦门、上海、武汉等地，在外地培训重在开阔教师视野，培训培养教师的前瞻性思维，向知识的前沿迈进，学习和汲取国家级、省级教学名师的教学精髓，更好的开展教学工作。

（四）落实各项待遇

对已评定出的教学能手，拟在全校教学工作会议上进行表彰，颁发荣誉证书、给予一定数量的奖金。此外，提高工资待遇，课时费可按照副教授的标准核发。这样可激励广大教师向教学能手学习、看齐，形成良好的教学氛围。

（五）展示专业才能

“十三五”期间，陕西将实施“一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”建设规划，支持1至3所高校争创世界一流大学，力争5至7所高校达到全国一流水平，50个学科进入全国一流行列。据此，民办高校要向一流学院、一流专业迈进。那么，中青年教学能手就要在创建一流专业建设中展示才能，他们是创建一流专业的骨干，亟待发挥重大作用。

（六）奋斗目标明确

根据中、省追赶超越总体思路与主要目标精神，要求教学能手要深入实施创新驱动发展战略，全力推进创新型省份建设，构建完善以国家级开发区为骨干引领的高新技术产业带、以大学科技园为骨干引领的产学研紧密结合体系，加快形成具有本省特色和优势的创新驱动发展体系，为推动陕西追赶超越发展提供科技支撑。各校应提出追赶超越的奋斗目标，据此要求教学能手制定相应的奋斗目标。

青年教学能手的培养工作，正在探索与实践之中，有待进一步创新培养的路径与对策。（作者单位为陕西服装工程学院）

作者简介：王捍政（1953.6-）男，汉族，陕西洋县人，本科，陕西服装工程学院，教授级高级经济师，研究方向：经济与人事管理研究。