本文以学习故事的形式，追踪描述中班1号男孩在角色游戏中的社会性发展需求。通过“注意——发生了什么”还原幼儿的游戏现场，观察幼儿行为；“识别——学习了什么”解读幼儿行为背后意义的同时，叙述教师在持续观察后的深刻思考；“回应——下一步该怎么做”基于幼儿的兴趣、能力水平以及学习品质的发展情况，为其制定行之有效的支持策略。

一、注意——发生了什么？

1.2016年10月13日第一次观察（4次主动发起与同伴的对话）。

游戏开始了，1号男孩在百宝箱里选择了一个奶粉罐，他拿起它走进小医院，对躺在病床上的小病人说：“给你吃药。”小病人转头看向他说：“这又不是药咯，是奶粉好不好。”1号男孩没有回应，抱着奶粉罐走了，边走边低着头说：“这是药，是药呀。”

随后，1号男孩拿着一个咖啡色的方盒子来到了娃娃家，对粉衣服的女生说：“包裹快递，包裹快递。”粉衣女孩略带好奇地问到：“是巧克力吗？”1号男孩马上回答道：“是的呀。”粉衣女孩打开盒子（里面是饺子、馄饨），1号男孩凑近她激动地说道：“哇，好酷哦，你看酷不酷。”女孩没有回答，1号男孩便离开了。

1号男孩在教室里穿梭，经过小吃店时，对着老板说道：“我要吃爆米花。”老板没有回应，忙着给另一个客人调制奶茶，他便拿起一个空爆米花桶走向了娃娃家，在里面装满了饺子、馄饨，又回到了小吃店。他有些大声地对老板说：“我有爆米花，是我的。”老板瞥了一眼爆米花桶，便又忙着招待起其他的小客人，1号男孩放下桶离开了。不一会儿，他抱着娃娃去了小医院，跟医生说：“我的娃娃生病了。……