熊天英

【摘 要】小学三年级作文教学是是小学生学习作文的起始阶段，是语文课程中的一项重要内容，能提高学生的语文知识应用水平。因此在这个阶段的写作教学中，教师要明确作文教学的重要性，并将其作为一个重要的研究內容，探究现阶段小学语文作文教学的策略。本文从快乐作文、取材生活、培养观察能力等维度探究并分析小学三年级语文作文教学方法，旨在为学生的文学素养提高奠定基础。

【关键词】教学策略 起步作文 兴趣激发 观察与想象

在小学三年级语文作文教学过程中，因为教师教学理念陈旧，教学内容与实际生活联系不够紧密等问题，使得小学生的书面语言体现效果与预期目标相差较大，影响对小学生语文综合能力的培养。这一现象对小学生语文水平的提高产生了制约，亟需解决。因此在开展小学语文教学过程中，教师可以尝试采用新颖的教学模式，为小学生文学水平的提高奠定基础。

一、创设情境，激发学生写作兴趣

学生情感的抒发对写作具有至关重要的作用，但是对于三年级的学生而言，由于缺乏情感抒发的经验因此在语文写作中往往会缺乏真情实感，最终导致作文缺乏新意。教师在对三年级的小学生开展小学作文教学时，要善于为学生营造出合适的语言情境，并让学生感受到语文作文的趣味性，从而充分的激发起小学生对写作的兴趣。

例如：针对三年级下册的《语文园地五·习作》中的主题“谈谈爸爸、妈妈对我们的爱”的写作教学时，教师先为学生播放了一段感人的视频，视频的背景是汶川地震，视频的主题是《一条未发送的短信》。……