潘智强

【关键词】 数学教学 ；学习兴趣；创新思维；培养

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）13—0060—01

数学是中学生学习的一门基础课程，学好数学知识不论对于学生的升学还是在他们以后步入社会发展都有着重要的影响。但是目前中学数学教学面临很大的困境，情况不容乐观，究其原因主要是因为数学教师的教学观念和方法缺乏创新，还有学生对数学学习不感兴趣。下面，笔者结合数学教学实践，就中学生数学学习兴趣及创新思维培养两方面入手，谈谈自己的一些做法。

一、激发中学生数学学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师，是学生学习中最根本性的原动力。学生如果对某门学科不感兴趣，在课堂上无法全身心地投入学习中，那么，这门课的教学质量就难以保证。因此，培养学生学习的兴趣至关重要。

1.教师要不断更新自身教学观念和方法。数学中很多理论生涩难懂、枯燥乏味，且具有一定抽象性和逻辑性，所以将理论落实到实践中就显得十分必要。这就要求教师要将教学理论与实践相结合，教师可以在课堂中讲解数学知识的同时，引导学生用日常的生活理念来解决教学中的问题，鼓励其动手实践。还可以运用微课的方式，将教学内容直观地显示给学生。也可以创设教学情境，以全新的课堂体验给予学生视觉、听觉冲击。实践证明，这样的教学方式使整个课堂氛围变得活跃起来，增强了学生的互动性，他们更容易体会到学习的乐趣，进而做到快乐学习。

2.协调好师生之间的关系，增强师生感情。在课下，数学教师应及时与学生进行沟通交流，形成良好的师生关系。学生与教师是平等的，教师要以朋友的身份和学生相互对待，让学生对教师有一种亲近感，而不是对立感，这可以使得学生更易于接受教师的引导、建议与帮助，进而对其教授的课产生兴趣。

二、培養中学生创新思维的策略

在新课标的大背景下，学生的创新思维、创新能力方面的培养日益受到重视。从创造思维的概念看，它是一种独立于其他思维方式的复合性思维，它包含聚合思维、立体思维等多种思维方式，是在人类思维发展过程中进化出的高级思维方式。创新思维较强的人能以独特的眼光发现事物的不同面，并且提出有效和新型的解决方法，而数学是理性思维培养的重要课程，因此，数学教师要认真探讨培养学生创新思维能力的策略。

1.教师要以学生为主体，注重引导。在培养学生创新思维的过程中，教师起主要的引导作用。教师必须重视对学生自主性的培养，对学生进行有目的、有意识地引导。教师要根据每个学生不同的学习水平，制订出不同的培养模式，进行因材施教，并注重发掘学生的潜力和自主学习的能力，让其在探索中发现数学的奥秘；可以鼓励学生从不同思维角度思考问题，加强自身的创新意识，提升创新能力，为发散思维注入新的活力。同时，学校也要加强对教师进行培训，教师不断以知识充实自身，不断学习经验，进而提升自身的专业能力。

2.多渠道开发学生的创造思维。可以开设课外第二课堂，拓宽其知识面；还可以大力引进新技术手段，在课堂中应用多媒体课件，将抽象的数学知识具体化、形象化，从而降低理解难度，进而提高教学效率。

另外，作为一名数学教师，应该了解国内外先进的数学教学方法，找出各种方法的优缺点，然后根据中学生的实际情况，吸收他人教学方法的长处，使自己的教学更上一个新的台阶。

编辑：谢颖丽