袁尊霞 周应忠

【关键词】 幼儿园；家園共育；必要性；途径

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）13—0034—01

一、 家园共育的必要性

1.顺应当今时代对人才的需求。高素质的人才不单具有高度发展的智力、创造力，而且也具有优良的非智力因素。社会性对智力的发展、非智力因素的形成以及创造力的发挥都有密切的联系，可以说是高素质人才不可缺少的一个因素，因此从小重视社会性的培养是人才工程的一个重要环节。

2.顺应解决当今幼儿园社会领域教育存在问题的需要。由于以往幼儿园的家长工作中，只要求家长配合幼儿园工作而忽视主动参与，家长顺从幼儿园的要求，被动地做一些辅助工作，家长缺乏主体地位，缺乏参与意识。家长是孩子的第一任老师，与孩子密切接触，幼儿园教育应与家庭教育形成合力，这样才能促进幼儿社会性更好的发展。要有效达到家园同步教育，幼儿园就要通过各种方式，使幼儿园和家庭形成一个互补的关系，在双向互动中，唤醒家长的主体意识，转变家长的教育观念，提高家长教育水平，携手共同完成教育幼儿的任务。

3.顺应幼儿的全面和谐发展。社会经济的增长，也为孩子提供了更多的物质享受的选择。在这样的环境下，他们开始渐渐丧失以往因为能替家庭作贡献带来的自豪与自信，取而代之的是以自我为中心的个人主义与孤独感。很多父母终于觉醒，开始注意培养孩子的独立生存能力，并从各方面给予关心。因此，我们应根据幼儿各年龄段的年龄特点，找准社会性发展的侧重点，从社会性认知、社会性情感、社会性行为入手，积极探索幼儿自我意识、个性品质、分享合作、孝敬长辈、有一定的社会责任感等方面的成长，为幼儿全面和谐发展奠定良好的基础

二、家园共育的几种有效途径

1.帮助家长树立正确的教养观念，提高科学育儿水平。（1）利用“家长学校”，由老师向家长宣传科学育儿知识，或由园长、专家给家长授课。根据不同层次、不同类型家长的实际情况举办不同层次的小型讲座，分别授课，并将讲课与讨论相结合。（2）采用“家长教育家长”的方法：由幼儿园召开家教经验交流会、座谈会，请在该方面教育有方的家长摆观点、谈经验、作骨干发言，进行传经，让家长相互交谈、相互启发、取得共识。（3）开展丰富多采的“亲子活动”：如“亲子运动会”、“家家乐亲子游戏活动”、 “庆国庆亲子活动”等。（4）每班门口都设有“家园联系栏”，各有各的形式，各有各的内容，可固定设置每周教学活动内容、饮食卫生、如何教育孩子等等。还可以把本班实际工作中的实践材料整理出来供家长阅览，以便得到家长更好的配合。

2.把“家园园地”办活。在我园，每班门外的墙上都有一块板，作为“家长园地”的活动阵地，为了使这块板更好地发挥作用，我们力争把“家长园地”办“活”。一是在版面的设置上力求出新，首先，色彩鲜艳，除具有儿童化特点外，还要具有美感，制作实用、精致、美观。其次，栏目要多样化，除设有“教育目标及内容”、“幼儿保健”等传统栏目外，还增设了“你知道吗？”、“红蜡烛”、“你说我说”、“一休网站”、“连心棒”、“亲亲宝贝”等即新颖别致又能让家长产生亲切感的名字，使“家长园地”既充实又丰满。二是“家长园地”要具有互动性，它不是幼儿园单方面设立的“阵地”，它还要有家长的参与。所以，我们每块板上都为家长开辟了一个栏目，如：“留言台”、“畅想”、“你说我听”、“谈天说地”等等，有时班主任老师还在栏目中留下讨论题，如：“儿子说谎怎么办？”、“孩子不爱参加集体活动怎么办？”等，向家长征集解决问题的方法，同时，我们鼓励家长大胆地发表自己的看法，相互交流，相互探讨，这种教育家长的方法更具说服力，而且使“家长园地”产生了最佳的互助效应。

3.依托社区资源，增强幼儿社会体验。社区资源中包括学校、超市、银行、邮局、公园等，这些完善的配套设施为我们开展幼儿教育活动提供了良好的物质基础。可采取“走出去、请进来”的方式，开展丰富多彩的教育活动。比如：组织孩子参观他们向往的学校；邀请实验学校的老师为家长介绍“幼小衔接”知识；请社区民警为孩子介绍各种安全常识；带孩子们走出家门，参观消防演习，近距离感受消防员的神圣与伟大；请社区足球俱乐部的教练教孩子踢足球，并邀请爱好足球的家长共同参与。

编辑：王金梅