王宏明

【关键词】 农村寄宿制学校；体验式德育；构建；探索

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）13—0030—01

育人为本，德育为先，这是每一所学校工作的原则和目的，农村寄宿制学校也不例外。任何一所学校，在教育教学中都要坚持以人为本，把道德教育放在工作的第一位，在教学的同时，结合各种活动实践，实施道德教育，使学生在实践中提高自己的思想品德。尤其是农村寄宿制学生的思想教育，学校担负的责任更大，对于他们的学习、德育，更要采取灵活的方法，以不同方式的活动，让他们在实践中、体验中感悟、思考，从而有意无意提高他们的思想品德及综合素质。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、对体验式德育的理解

在当下这个信息时代，学生面临着各种各样、五花八门的信息知识，这样一是可以让学生很容易地接受一些新的信息；二是容易让小学生迷失方向，形成错误的价值判断和取向。在这种情况下，作为寄宿制学校的老师，对学生的道德教育如果还是停留在传统道德教育的内容和方式上，显然已经达不到德育的目的。因此，我们在工作中要结合生活，结合鲜活的德育情境，才能更加深入地对学生进行道德教育。一位德国教育家说过：“过去我们把课程当成整个世界，现在我们要把整个世界当作课程。”这种结合生活，从实践中形成的德育模式，进行的道德教育，才能让学生有更深的认识和接受习惯。所以，把道德教育局限在课堂上、学校里显然是狭隘的，脱离生活的。……