卞爱美

(中关村学院，北京 100083)

“学校教育是教育找人，终身教育是人找教育”。“全民学习”、“终身学习”到哪儿去学？“学有所教”由谁来教？北京市在《关于进一步加强学习型城区建设的决定》中明确指出：“要建立以社区学院为龙头，以各类社区教育、社区教育中心为支撑，辐射全区市民学校的社区教育网络。”这段话很好的回答了由谁来教？到哪儿去学？的问题，并为社区学院在社区教育中积极地发挥作用提供了政策保证。

中关村学院地处中关村示范区核心区，承担着为区域经济社会文化发展提供教育服务和软环境建设的重任，以服务人才为本。基于高新技术企业员工和社区居民的科技文化素养的“双提升”需求，学院利用地缘优势、品牌优势和政策环境优势，与区域内林立的高校及科研院所错位发展，借鉴共享和众筹机制，将科技资源、文化资源、教育资源有机融合，精心打造了“中关村终身学习体验园”和“中关村创新教育实践基地”，以体验式学习激发学习者热情，进行了终身学习路径的创新尝试，构建了以“创新创业+传统文化”为特色的“常青藤”社区终身学习系统。

一、“常青藤”社区终身学习系统的价值分析

区域终身学习系统模型包括一个核(资源整合)、三个环(实践模式)、三个群(价值模式)。系统中各要素以“融合”理念为指导，实现了资源的有机融合，丰富了教育教学形式，促进了终身学习内涵发展，通过理实一体化运行，形成了三环两空间的区域终身学习系统。……